美国加州ACA-5法案通过，亚裔学生入学率降至12%，中国留学生赴美留学该如何抉择?

　　出国留学渐渐成为一种潮流，越来越多人想要留学美国，在美国公立学校采取了平权措施后的20多年，加州大学（UC）理事会于15日一致支持废除209号提案，该提案是1996年全体选民通过的加州提案，禁止基于种族、肤色或性别的政府机构给予优惠待遇，该提案受到指责，认为其导致加大的校园多元性下降。小编整理了一些相关资讯，我们一起去看看吧。　　　　

　　同时，备受争议的ACA-5法案日已经在加州众议院获高票通过，如果参议院在6月25日之前批准，将在11月3日在全加州进行公投。

　　ACA-5法案要求废除选民通过的209号提案，取代以族裔人口的配额比例为依据，用于加州公立大学的录取、就业和政府机构的合同签约等。意味着若通过，加州公立大学申请人的录取过程时，或忽略成绩而按人口比率分配。

　　ACA5法案主要带来两个影响，一个是求学，一个是工作。

　　目前加州大学系统全票支持该法案，今后将会按照比例录取不同种族的学生。加州大学洛杉矶分校（UCLA）的官网中也及时更新了目前各族裔录取比例，从目前来看，各大学亚裔学生的确超过了15%，非裔学生占3%左右。

　　如果按照ACA5法案说的按照种族人口比例录取，那么非裔学生应该会在5.7%左右；亚裔学生会被削减至15%。但万万没想到，最大赢家还是白人，学生占比将会达到63.4%，目前也只是27%。

　　再说工作，加州2019年人口普查，白人人口72.1%，亚裔15.3%，黑人6.5%。接下来，政府部门的员工需要按照这个比例发展，无论这个岗位是否真的需要这个能力。白人、亚裔、黑人同时竞争这个岗位，也要有指定名额留给黑人。

　　加州参议会中，目前有两名华裔参议员，分别是共和党的张玲龄与民主党的潘君达（Richard Pan）。张玲龄明确反对ACA-5，潘君达则态度不明。目前，张玲龄已经发起反对ACA-5的倡议，她表示，ACA-5是歧视，也会造成不公。该法案一旦通过，将赋予加州公立机构基于族裔，拒绝录取的权力。

　　如今亚洲人在美国人的心目中，早已从唐人街、洗衣店（早期亚洲移民常常开洗衣店维生）、只会读书的书呆子，转变成成功、甚至引领潮流的代名词。

　　但这些关注背后，亚洲留学生以及亚裔美籍的学生们却仍身处一个尴尬的处境：亚洲学生入学标准高！

　　有相当多知名顶尖大学为了要使学生人种比例与美国平均人种比例不要相差太多（也就是以白人为主体的人种比例）。因此故意让亚裔学生的录取标准比其他人种的录取标准来得高，增加了录取的难度，以控制学校内亚裔学生的人数。

　　如果每个学校都是真的只按照实力、不看种族来录取学生，全美排名前三十名学校的学生平均将有20%到30%是亚裔学生（包含印度裔学生），但其实全美亚裔人口只占了总人口的5%不到。

　　这个大家心知肚明却不能说的秘密，终于让一群亚裔学生忍无可忍而集体对最顶尖的哈佛大学提出诉讼。然而针对歧视亚裔学生的指控及大量佐证数据，哈佛大学却始终坚持招生政策合法，并确保学校由多元种族背景的学生组成。

　　有调查发现，从1995年到2014年，尽管亚裔大学入学年龄人口增加了一倍，常春藤联盟亚裔本科入学率基本持平。

　　而所谓平权法案始于上世纪六十年代，旨在争取弱势群体利益，减少社会阶级的分化：

　　当时左翼思潮认为‘谁成绩好谁有权优先升学’对黑人、拉美裔等部分少数民族不公平，平权法案是对他们的政策性补偿，好让真正有才能的年轻人有接受教育的机会。

　　由于亚裔是美国各族裔中学习最刻苦的群体，这种“平权”最大的受害群体就变成了他们。

　　而且亚裔被剥夺的不只是公平的受教育权，也会逐渐失去身份认同，他们中的很多人只能通过与其他种族通婚才能保证下一代的利益，最终可能被融血同化。

　　据统计，亚裔学生完成大学学业的比例比西班牙语裔和非裔学生高出20%。至于毕业后找工作，非裔和西班牙语裔由于学历的含金量不被认可，同样的学历，雇主也不会倾向录用他们。

　　事实上，机会公平比结果公平更加正义。只有在同等录取标准下的唯才是举，才能保证那些真正有竞争力的申请人得到应得的教育资源。

　　《纽约时报》曾报导，纽约市的精英公立学校是经常被援引的例子，因为这些学校不看种族，只看能力。以斯泰弗森特高中为例，他们基于标准化的考试招生，结果亚裔占74％、白人18％、西语裔3％、黑人1％。

　　而名校林立的加州，在1996年取消了基于种族的优惠性差别待遇之后，加州大学伯克利分校的亚裔新生为42％。比实力，亚裔生不会输。

　　而如今，ACA-5打着增加校园多元性的旗号，在当前因非裔佛洛伊德（George Floyd）之死，各地反歧视示威游行不断的背景下，很少有人敢“逆势而为”，该修宪案获州参议院通过的机率较大。

　　虽说中国留学生群体属于国际生，在录取上，并不会占用亚裔学生的名额。

　　然而在本次新冠肺炎疫情中，也让大家目睹了不少现实：

　　在波及全球的新冠肺炎疫情中，某些西方国家对疫情的应对不力以及对中国人的排斥态度，给留学生及家长留下极为恶劣的印象，很多高等学府积累多年的口碑受损严重。

　　路透社引述消息人士报导，美国政府计划撤销与中国军方有关的中国研究生签证，受影响人数料多达3000至5000人。政策一旦实施，现时身在美国的中国学生将被驱逐出境，而在美国境外的学生则会被禁止入境。

　　美国留学如此艰难，如此情况下，中国留学生还要选择美国大学吗？

　　美国大学入学优势

　　（1）录取环节

　　在中国，全日制统招大学的录取标准最主要是看高考成绩（艺术类考生不同于普通高考生），由于全国高考生采用的是统一系统，录取结果是只能拿一个全日制大学录取通知书。

　　在美国，高中生的 SAT和ACT（SAT和ACT俗称美国高考）成绩远不如中国的高考成绩对大学申请那么重要，大学的录取标准除了学生的GPA（平均成绩）外，其它的软实力条件如老师推荐信、社会实践活动等等，都是美国大学录取的考量因素。另外，美国各大学的录取系统不同，因此申请美国大学可以同时拿多所不同大学的录取通知书。

　　（2）就读环节（转学校、换专业）

　　在中国，全日制统招大学之间基本没有互转的机制，也就是当你入读了A大学（如4年制本科或3年制大专）后，大一到大三期间想转学去B大学，几乎没可能直接申请，只能重新参加高考申请B大学。至于你大学就读期间调换专业，同一所大学里有机会，但落实起来也要看实际情况。

　　美国的大学有一个特色，叫做“undecided”，意思是“专业未定”（它的意思是这个学生还没选择/确立自己专业），也就是大一大二学习的是基础课程（各大学之间的课程设置相似度还是比较高的），大三时开始选专业课程。有了这样的体制，美国大学的转学和转专业变得便捷、可行。

　　比如，当你在加州的2年制大学（社区学院）就读时，若是GPA等各方面表现优秀，毕业前约1年（11月份）即可直接申请转入加州或其他州的4年制大学，学分是彼此互认的。另外，4年制大学之间也是有转学机会的，假如你入读了A大学，大三前还是有机会转入B大学的（具体要看两所学校之间的实际课程评估）

　　（3）毕业环节（学年制/学分制）

　　在中国，全日制统招大学更多是学年制（比如本科4年，大专3年），学习期间即使你成绩等各方面表现突出，能提前拿到毕业证的情况也是非常少的（少部分学校按照学分制的，学分修满就可以毕业）。

　　在美国，大学（包括公立、私立）都是学分制（学期制和学季制的学分不同），学习期间如果你成绩优异（比如学分、GPA等各方面均达标），完全可以提前拿到毕业证（比如2、3年拿本科学位的情况都有），反之，假如你读了4年但学分没修够或是GPA不够，也还是无法毕业（可以继续读）。

　　（4）课程设置

　　中国和美国的大学课程设置（相同专业）差异还是比较大的，比如美国大学，除了英语、数学主科之外，一些女子大学的选修课还有化妆、插花、针织、钢琴、舞蹈等，一些男校大学的选修课还有探险、攀岩、徒步旅行、野营、独木舟、钓鱼、野外生存、野外生存领导、户外服务等。

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