美国留学本科选校因素

　　美国是经济发达的国家，不少人希望留学美国，那么什么是呢?小编在这里为大家整理了相关资讯，希望对大家有所帮助。

　　考察学校的师资实力，有三个关键数据：本科生对教授的比例，教授每周的课时，本科课堂里的平均学生数量。这三个数据都是越小越好。数字小说明教授能留给辅导学生的时间越多。这样教授才有机会充分了解每个学生，有时间跟学生深度沟通，教授在学生选择课程，提供研究项目的机会，对其主修领域进行辅导都起着至关重要的的作用。教室里的学生人数也很关键。毕竟小班教学的效果，要远优于大班授 课。

　　美国现有各类高等院校4000多所，主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学。美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的。另外，全美五十个州中，几乎每个州都几所由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费主要来源于政府机构，但学制和课程设置并无多少差别。

　　美国本科留学，一般来讲，综合性大学规模比较大，代表着美国科研的最高水平，培养大批高层次的专业技术人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。著名的高等学府有：哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、乔治.华盛顿大学、加州大学、康奈尔大学、普林斯顿大学、波士顿大学等。

　　另一方面，文理学院(Liberal Arts Education)是美国高等教育的一个特色，它把精力完全放在教学上，培养学生表达能力和分析问题的能力。一般来说，由于规模比大学要小，不设专门的科研机构，文理学院更重视自然科学、社会科学、艺术、历史、哲学、人文等领域内的课程，但在工程学方面比综合性大学落后一些。进入一些优秀的文理学院学习比很多综合性大学，竞争要激烈的多，因为这些学院招生人数很少(相对于大学，尤其是公立大学来说)，实行类似“精英教育”。这些文理学院毕业的学生进入大公司工作或进入著名综合性大学深造的可能性相对来说就很高。

　　此外，教授分终身教授、非终身教授、客座教授等。终身教授越多，越能说明院校的财力和学术能力，也说明学校能留住人才，这跟企业能否留住优秀的管理人员是一个道理。教授得到终身任职后依然选择留在本校任教也是一大优势。试想学生二年级认准的辅导教授到四年级都不在了，对该生的毕业论文会不会有影响?如果教本科的客座教授比例很高，这就很值得大家注意了。

　　还有一点，留学美国大学是否对教师教书的质量有监测和奖励机制?比如，教师晋升的云评估标准中教书和学生的评语占多少比重。教师培训和学术休假的频率有多高?

　　教职员工的多元性越来越关键。教授的多元化是促进院校学术领域和校园整体文化多元化的基础。特别是随着亚裔学生赴美人数竲加，中国经济文化政治影响日益扩大，美国大学的学术领域也在不断加强针对亚洲、中国问题的研究，多元化的教授群体能够更有利的推动多元学术研究，开辟新的课程和更好的为国际学生提供机 会。

　　这是该校能否提供可持续性高质量本科教育的基础。最显而易见的数据是院校的“财富总额(Endowment)”—院校资金和投资的总额。这个“财富”的投资回报是院校能否为学生提供助、奖学金，聘请优秀的教授，基础设施的建设和维护，开发新项目和不断创新的重要资金来源。有不少只有几千人的小文理学院，其“总财富”量比著名的大学高出数倍，这些学校能给本科生带来的收益可想而知。

　　信息技术基础设施必须能够满足教授和学生在满足日常互联网的应用之上的需求，例如学生和教授的学术科研，校区校园管理，应用软件的维护和更新等等。这些基本的设施必须能保证24×7运用无间断，没有相应的投入和管理是不可能做到的。此外，院校的实验室，包括是否有自己的天文台和最新技术设备、设施也应在考核范围之内。

　　我们常常专心地研究一所大学的招生率，却忽视了毕业率。其实，美国大学大都是“宽进严出”。换言之，就是考上一所及多所大学自己水平之内的大学并不是难事，往往更难的是四年后如期毕业!很多名校的四年毕业率到不了50%甚至更低，为什么呢?原因有很多，有一些学生因为经济原因休学先工作，有些因为学业跟不上退学，或转到更适合自己的院校继续学习，有些因为身体或心理出现状况不得不先停学调整。还有大家不大能预见的原因是由于学校的资金不足，教授资源缺乏，有些学生无法及时修完自己所选专业的所有课程而不得不推迟毕业的时间，等等。无论是什么原因造成毕业率低，在考察一所学校时，除了询问录取率外，也不要忽视入学率和毕业率。这两个指标可能更能说明某所院校是否适合申请者。

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