赴美留学需要什么样能力才能满足美国大学对学习要求

　　据了解，美国是最受中国学生青睐的留学目的地，每年都会有大批学生去美国留学深造。美国是热门的高等教育移民国家，在美国高等教育的入学率非常高，居于世界前列。优质的高等教育体制和数量众多的顶尖大学都是其最大的吸引力，不得不说美国高等院校相比中国，教育资源要有明显优势，突出表现为规模大、结构清楚、重视课程学习、强调学生参与科研工作、经费来源渠道广，拥有更充足的奖学金和助学金等财政支援。同时强调多元化，拥有相对宽松和综合考量的入学要求及学位要求，对申请者的背景要求也更加灵活，怎么样够诱惑吧!下面就给大家整理了美国留学相关信息，希望能给大家提供参考。

　　近年来随着中国留美学生人数的增加，被劝退的中国留学生也在不断增加。国外的课程普遍繁重，考试作业也往往比国内多得多，并且对于抄袭、作弊行为监管非常严格。同时让抱有“名校情结”的留学生面对繁重的课业时，才发现自己的学习能力根本不足以完成学业，导致自己挂科情况严重，最后使得自己面临被劝退、转学或辍学的结果。

　　如何才能满足美国大学对学习要求，避免出现被劝退、转学或辍学的情况，应该培养三种能力：第一、良好的写作能力;第二、提出问题并批判性思考问题的能力; 第三、良好的表达和沟通能力，特别是跟教授和同学。

　　一. 良好的写作能力

　　“坦率的讲，写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情，不光中国学生觉得难，每一个学生都觉得难。” 加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样回答。

　　西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”

　　从学生们交上来的论文来看，好多学生要么无法明确地提出自己的观点，要么不知道如何佐证自己的看法。看来我们有必要反思一下如何提高学生的写作能力、特别是写学术性论文的能力。

　　是不是英语的能力限制了他们的写作水平?很多教授觉得英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。在美国读书的中国学生常常抱怨教授们布置的阅读材料太多了。确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我，每两周读一本厚厚的大部头着作对她的学生来说是家常便饭。

　　范德比尔特大学工程学院的Jonnason教授说：“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”

　　此外，不少美国教授指出，工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件，对学术写作同样也有很大的帮助。

　　二. 提出问题并批判性思考问题的能力

　　美国大学多位教授指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于中国学生习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式，这些教授们颇有微词也颇为担心。

　　斯坦福大学心理系的Johnson教授说：“如果你的目标是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”

　　一位纽约大学的教说：“中国学生很善于总结，但不善于批评、分析和提出自己的观点。”

　　为什么提出问题分析问题的能力对我们如此重要?这是因为提问让我们可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。提出问题的过程，让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评才能带来深入的思考。提问除了对理解学术文章大有裨益，对于有效的社会性交流也起着很重要的作用。

　　三. 良好的表达和沟通能力

　　亚利桑那大学的Levin教说：“不论我怎么鼓励我的中国学生，他们就是不说话!在我的课上，最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”

　　伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说：“我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。”

　　中国学生为什么他们在课堂上这么安静，不外乎以下几种：

　　“从小我的父母和老师就告诫我：找到了正确的答案再讲出来。”

　　“在没想清楚就说出自己的看法是非常浅薄的表现。”

　　“当我发现我的答案跟别人不一样的时候，我不好意思说出来。”

　　其实在课堂发言的时候，没有人指望你说出一个尽善尽美、毫无瑕疵的观点和看法，何必担心呢?每个人都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗?来自不同背景的人说出自己的看法，那会极大地丰富每个人的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流的机会吗?

　　不善于参与课堂讨论的中国学生先尝试跟自己的教授多交流，告诉他们自己有什么困惑，或者把在课堂上没有机会说的话都说出来。这样的一对一交流会大大增加你的自信，并转化成参与课堂讨论的动力。

　　我觉得上面美国大学教授所说有这样情况的中国留学生只是一部分，国内的大部分留美学生还是非常优秀的。希望各位留美学生加强自己对创造性和适应性的培养，不只是让自己成功留学，也要让自己留学成功。

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